Språkutveckling i centrum på Öckerös förskolor

Under läsåret 2025/2026 har de kommunala förskolorna i Öckerö kommun ett gemensamt fokus på berättande och lek. Målet är att stärka det språkutvecklande arbetssättet och att varje barn oavsett förutsättningar ska ges möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att uttrycka sig.

Lekresponsiv undervisning och berättande

Förskolorna arbetar utifrån boken Lekresponsiv undervisning av Ingrid Pramling Samuelsson och Maria Magnusson och Skolverkets artiklar om berättande och språkutveckling. Arbetet inleddes med en föreläsning och workshop av författaren Per Gustavsson och har därefter fortsatt i kollegiala lärgrupper där pedagoger från olika förskolor möts för att reflektera, planera och pröva undervisning tillsammans.

Undervisningen utgår från barnens nyfikenhet och bygger på en variation av texter, högläsning, drama och skapande. Genom att pendla mellan fantasi och verklighet får barnen möjlighet att utforska språkets olika delar och funktioner.

Förskolans uppdrag

Läroplanen för förskolan beskriver målen för barnens utveckling och lärande inom olika områden. I den reviderade läroplanen har förskolans uppdrag inom området språk och kommunikation förstärkts;

Barnen ska erbjudas stimulerande läsmiljöer som skapar intresse

och nyfikenhet för såväl skönlitteratur som sakprosa och andra texter.

De ska få lyssna till högläsning och ges möjlighet till delaktighet genom

att samtala om texter och bilder. Förskolan ska uppmuntra och ta tillvara

barns nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen

ska få utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt få möjlighet att

leka med ord (Läroplan för förskolan 18,2025).

Fördjupad kompetens i kommunikationsstöd

Som en del av kommunens satsning på alternativa kommunikationssätt har personalen fått kompetensutveckling i Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation och bildstöd (TAKK). Verktygen används dagligen för att stärka barnens möjligheter att uttrycka sig, särskilt för de barn som är i början av sin språkutveckling eller har andra kommunikationsbehov. Bildstöd används i rutiner, lek och samtal och hjälper barnen att sätta ord på känslor, behov och upplevelser. Det skapar en tillgängligare lärmiljö där alla barn kan vara delaktiga.

Samtalskartor på förskolegårdarna

På kommunens förskolegårdar finns samtalskartor utplacerade. De är ett konkret stöd för barnens kommunikation i leken och vardagen. Kartorna innehåller bilder och symboler som barnen kan använda för att uttrycka vad de vill göra, hur de känner eller vad de behöver hjälp med. Samtalskartorna stärker barnens självständighet och delaktighet.

Genom att kombinera berättande, lek, kommunikationsstöd och reflekterande arbetssätt skapar Öckerö kommuns förskolor en inkluderande och språkutvecklande miljö där varje barn får möjlighet att växa – med sitt språk, sin fantasi och sin röst.